Шаблон промпта: дизайн курса для учителя (LLM-ассистент)
Этот промпт создан для учителей, которые хотят быстро и профессионально разработать структуру онлайн‑курса для школьников. В нём учтены все ключевые элементы современного e‑learning: от определения темы курса, возрастной группы и уровня сложности до детальной разбивки на разделы, подбору материалов, заданий с оценкой и интерактивных элементов.
Вставив реальные значения в указанные плейсхолдеры – {{тема}}, {{уровень}}, {{длительность}}, {{материалы}}, {{примеры}} – пользователь получает готовый план курса, оформленный в виде таблицы или списка, готовый к импорту в любую LMS.
Экономию времени, отсутствие необходимости углубленных знаний в instructional design, мгновенную адаптацию плана под конкретный класс и рекомендации по оценке и обратной связи. Итоговый результат – полноценный, проверенный план курса, готовый к использованию в практической работе учителя.
Замените текст в двойных фигурных скобках {{...}} на вашу конкретную информацию о курсе.
9
Задача: Разработать детальный и готовый к использованию план онлайн-курса для школьников, основываясь на предоставленной Пользователем информации.
Цель: Создать полную структуру курса, включающую разделы, учебные материалы, задания, методы оценки и интерактивные элементы, полностью адаптированную к указанной возрастной группе, образовательному уровню и заданной длительности.
Контекст: Пользователь — школьный учитель, которому требуется быстрое, профессиональное решение для создания курса, без необходимости углубляться в тонкости методологии Instructional Design.
### ВХОДНЫЕ ДАННЫЕ ОТ ПОЛЬЗОВАТЕЛЯ
1. Тема курса: `{{ТЕМА КУРСА}}` (например, "Основы Web-дизайна" или "Эволюция живых организмов").
2. Возрастная группа и уровень сложности: `{{ВОЗРАСТ И УРОВЕНЬ}}` (Например: "8–10 классы, средний" или "5–6 классы, базовый").
3. Ожидаемая длительность курса: `{{ДЛИТЕЛЬНОСТЬ}}` (Например: "4 недели" или "20 учебных часов").
4. Типы материалов/заданий, которые должны быть использованы (необязательно, если есть особые пожелания): `{{ОСОБЫЕ ПОЖЕЛАНИЯ ПО МАТЕРИАЛАМ/ЗАДАНИЯМ}}` (Например: "акцент на видео-лекциях" или "обязательно включить командный проект").
На основе данных, предоставленных Пользователем, выполни следующие шаги:
1. Создай Основную Структуру: Разбей курс на 3–5 ключевых разделов (модулей). Каждый раздел должен быть последовательным и логично вытекать из предыдущего.
2. Детализируй Каждый Раздел (Модуль): Для каждого раздела выполни следующее:
* Укажи Название и Краткое описание.
* Сформулируй Цели обучения (что учащийся будет знать и уметь после этого раздела).
* Перечисли Учебные материалы (текстовые, видео, интерактивные, графические) с указанием их типа.
* Сформулируй Практические задания/Проекты (включая задания на критическое мышление, исследование или сотрудничество).
* Определи Формы оценивания (тест, сдача проекта, peer-review, самооценка).
3. Опиши Методологию: Подготовь краткое описание методологии преподавания (например, смешанное обучение, проектное обучение, Flipped Classroom), которая наилучшим образом подходит для этого курса.
4. Предложи Интерактивные Элементы: Предложи 3–5 конкретных способов вовлечения учащихся, соответствующих теме и возрасту (например, викторины в Kahoot, симуляции, геймификация в виде бейджей).
5. Включи Рекомендации по Оценке: Добавь раздел с рекомендациями по оцениванию и обратной связи, включая способы адаптации курса под индивидуальные потребности учащихся (дифференциация).
6. Укажи Дополнительные Ресурсы: Предоставь 3–5 ссылок или типов ресурсов (открытые образовательные платформы, научные статьи, симуляторы) для дополнительного изучения по теме.
### ТРЕБОВАНИЯ К ФОРМАТУ
Итоговый результат должен быть представлен в виде единой, хорошо форматированной таблицы (или четко структурированного списка с использованием Markdown), готовой к копированию и импорту в LMS (Learning Management System).
Обязательные заголовки в итоговом плане:
| № Раздела | Название Раздела | Цели обучения | Основные Материалы | Практическое Задание/Проект | Форма Оценивания |
| :---: | :---: | :---: | :---: | :---: | :---: |
*(Далее следует детализированная таблица)*
*(После таблицы должны идти отдельные разделы для Методологии, Интерактивных Элементов, Рекомендаций по Оценке и Дополнительных Ресурсов).*
Пример работы "Шаблон промпта: дизайн курса для учителя (LLM-ассистент)"
С удовольствием разработаю для вас детальный и готовый к использованию план онлайн-курса по информатике для 11 класса.
В соответствии с вашей ролью Учителя-методиста (Instructional Designer) и эксперта по контенту, я подготовил комплексную структуру, которая оптимально подходит для заявленной длительности в 9 месяцев и учитывает необходимость включения командного проекта. План курса ориентирован на углубленное изучение ключевых разделов информатики, необходимых для подготовки к выпускным экзаменам и продолжения обучения в ВУЗах.
План Онлайн-курса: Информатика для 11 класса (9 месяцев)
| № Раздела | Название Раздела | Цели обучения | Основные Материалы | Практическое Задание/Проект | Форма Оценивания |
|---|---|---|---|---|---|
| 1 | Фундаментальные Основы и Системы Счисления (1 месяц) | Понимать принципы кодирования информации, уметь выполнять операции в разных системах счисления (двоичная, восьмеричная, шестнадцатеричная). Знать основы логики и булевой алгебры. | Текст: Электронный учебник, конспекты. Видео: Короткие лекции по системам счисления и логике. Интерактив: Онлайн-тренажеры по переводу чисел. | Решение 30-40 типовых задач на системы счисления и логические операции. Задание: Построение таблицы истинности для сложного логического выражения. | Автоматизированный Тест по системам счисления. Взаимопроверка (Peer-review) решений логических задач. |
| 2 | Алгоритмизация и Основы Программирования (3 месяца) | Владеть базовыми конструкциями языка программирования (например, Python). Уметь разрабатывать, отлаживать и тестировать алгоритмы для решения прикладных задач (массивы, строки, функции, рекурсия). | Текст: Синтаксис языка (Python/Pascal), примеры кода. Видео: Скринкасты по отладке и работе с IDE. Графика: Блок-схемы алгоритмов. | Еженедельные Лабораторные работы (10-15 задач) по темам: циклы, функции, обработка массивов. Проект-1 (Индивидуальный): Разработка программы-калькулятора или текстового анализатора. | Кодирование: Проверка кода через автоматизированную систему тестирования (например, LeetCode, Яндекс.Контест). Сдача Проекта-1 (защита кода и презентация). |
| 3 | Архитектура Компьютера, Сети и Базы Данных (3 месяца) | Понимать принципы функционирования аппаратного и программного обеспечения. Знать основы работы сетей (протоколы TCP/IP), модели OSI/TCP. Уметь проектировать простые реляционные базы данных и писать SQL-запросы. | Текст: Принципы фон Неймана, сетевые модели, нормальные формы БД. Видео: Демонстрация работы с СУБД (например, SQLite). Симуляция: Виртуальная лаборатория по настройке сети (опционально). | Практикум по SQL: 10-15 запросов на выборку, модификацию, создание БД. Исследовательское задание: Анализ сетевого трафика с помощью Wireshark (отчет). | Контрольная работа в форме теста с открытыми вопросами по архитектуре и сетям. Сдача практической работы по SQL. |
| 4 | Информационные Технологии и Общество. Командный Проект (2 месяца) | Понимать этические и правовые аспекты использования ИТ. Уметь работать в команде над комплексным проектом. Использовать полученные знания для решения реальной проблемы. | Текст: Законы об информации, кибербезопасность, ИТ-тренды. Видео: Кейсы успешных ИТ-проектов. Интерактив: Форумы для обсуждения этических дилемм. | Главный Проект (Командный): Разработка веб-приложения, мобильного прототипа или аналитической системы (например, "Планировщик учебного времени"). | Защита Командного Проекта: Презентация результатов, демонстрация MVP (Minimum Viable Product). Самооценка и Взаимооценка вклада в командную работу. |
Методология Преподавания: Проектное и Смешанное Обучение
Для курса "Информатика для 11 класса" наилучшим образом подойдет Смешанное Обучение (Blended Learning) с сильным акцентом на Проектное Обучение (Project-Based Learning, PBL).
- Смешанное Обучение: Сочетание онлайн-лекций и теоретических материалов (асинхронное обучение) с еженедельными вебинарами/сессиями с преподавателем для обсуждения сложных тем, разбора кода и ответа на вопросы (синхронное обучение).
- Проектное Обучение: Основной акцент делается на выполнении практических заданий и двух крупных проектов (индивидуального и командного). Это позволяет учащимся не просто усвоить теорию, но и применить знания для создания осязаемого продукта, что соответствует высоким стандартам обучения в 11 классе.
- Flipped Classroom (Перевернутый класс): Использование этой модели для теоретических разделов. Ученики самостоятельно изучают видео-лекции и текстовые материалы дома, а время синхронного общения с преподавателем используется для решения проблем, дискуссий и практической работы.
Интерактивные Элементы для Вовлечения Учащихся
Интерактивность критически важна для удержания внимания и глубокого усвоения материала у старшеклассников.
- Геймификация в Командном Проекте (Бейджи и Доски Лидеров):
- Присвоение бейджей за достижение контрольных точек проекта ("Алгоритмический Герой", "Мастер Дедлайнов").
- Доска лидеров для команд с лучшими результатами на промежуточных этапах (скорость, качество кода, оригинальность идеи).
- Онлайн-Викторины и Опросы (Kahoot! / Mentimeter):
- Использование коротких, динамичных викторин в начале каждого вебинара для проверки усвоения материала прошлой недели.
- Опросы для сбора обратной связи и формирования контента следующей сессии.
- Интерактивные Симуляторы и Песочницы Кода (Repl.it / CodePen):
- Внедрение "песочниц" прямо в учебные материалы, где учащиеся могут экспериментировать с кодом без необходимости установки ПО.
- Использование симуляторов сетей или архитектуры процессора (например, Logisim).
- Форум-Дискуссии "Этическая Дилемма" (Раздел 4):
- Размещение кейсов, связанных с кибербезопасностью, ИИ или приватностью. Учащиеся должны аргументированно отстаивать свою точку зрения.
- Парное Программирование (Pair Programming):
- Назначение партнеров для совместного выполнения некоторых лабораторных работ (Модуль 2). Это развивает навыки сотрудничества и peer-review.
Рекомендации по Оценке и Обратной Связи
Система оценки должна быть прозрачной, многомерной и ориентированной на развитие.
Оценивание
- Вес Оценок:
- Тесты и практические работы (Модули 1-3): 40%
- Индивидуальный Проект (Модуль 2): 20%
- Командный Проект (Модуль 4): 40% (включая техническое качество, презентацию и командную работу).
- Рубрики Оценивания: Для всех проектов использовать четкие критерии (рубрики), оценивающие не только результат (работоспособность программы), но и процесс (структура кода, документация, соблюдение сроков).
- Самооценка и Взаимооценка (Peer-review): Использование для оценки логических задач (Модуль 1) и вклада в командный проект (Модуль 4) для развития критического мышления.
Обратная связь (Feedback)
- Своевременность: Обратная связь по практическим работам должна предоставляться в течение 48 часов, пока материал свеж в памяти.
- Фокус на Действии (Actionable Feedback): Вместо "плохой код" использовать "Улучшите читаемость кода, добавив комментарии к функциям" или "Рассмотрите использование словарей вместо вложенных списков для оптимизации".
- Положительная Обратная Связь: Обязательно отмечать успехи и рост учащегося.
Дифференциация и Адаптация
- Обязательный vs. Дополнительный Уровень: Для каждой практической работы предлагать базовое задание (для всех) и задание "со звездочкой" (для учеников с высоким темпом или повышенным интересом).
- Индивидуальный План: Учащимся, которые справляются с материалом быстрее, можно предложить роль "Ментора" или предложить начать работу над индивидуальным мини-проектом, который станет частью большого командного проекта.
- Гибкие Сроки: Предоставление небольшой гибкости в сроках сдачи второстепенных заданий для учащихся, которым требуется больше времени на освоение сложных концепций.
Дополнительные Ресурсы для Углубленного Изучения
......
Похожие промпты
Mikhail
25.09.2025
Промпт для создания курса по Pygame
Этот промпт создан специально для учителей, которые хотят быстро разработать полноценный, пошаговый курс по Pygame …
0,0
12
Mikhail
24.09.2025
Промпт для обучения языку Go
Этот промпт создан специально для людей, которые хотят быстро и глубоко освоить язык программирования Go, …
0,0
151
Mikhail
23.09.2025
Промпт для создания плана курса Scratch
Промпт предназначен для учителей, работающих с детьми 7–10 лет, желающих быстро и структурированно подготовить дистанционный …
0,0
25
Mikhail
22.09.2025
Промпт для пересказа книги
Этот промпт подходит для школьников, студентов и взрослых читателей, желающих быстро понять сюжет, персонажей, ключевые …
0,0
25
Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий.
Нет комментариев.